天使讲堂：自闭症孩子社交互动的【问】与【呼】

一、**的爽朗是否能仿佛且聚焦在您头上？

爽朗的聚焦很重要，因为这瓜葛到**与您的技术交流质量。

假如**的爽朗出现人口迁移，或是爽朗的仿佛不出您头上，您就会发现，您要传播给**的信息，**就未有效率分派，研读的效果也就会大打折扣。

可以这么继续做

利用感官诱因的给与，例如刻意拍打他，研发突然的敲击，尝试让**躯体失衡又不昏倒…等感官诱因增高**的警醒度。

1. 依赖性**所想的行径，或是腐化**打算开展的步骤，让**将动态移转到您的头上。

2. 给与**喜欢的日常用品，藉由促请与交换，让**将动态移转到您要他请注意的点上。

二、**的自我诱因行径是否因素确实信息的分派？

每位**的自我诱因表现可能都不一样，但一样的是这些自我诱因大部份都会让**陷入自己隔绝的世界里，阻碍确实环境的连络。

假如您未有效控制**自我诱因的行径，您就会发现，**研读的过程中，就会多年来被自己的自我诱因给依赖性而因素研读效率性。

可以这么继续做

1. 共享类似的诱因取代最初的自我诱因行径，并将之转为有意义性的社交活动。

例如**喜欢用力诱因，可以给与**金属制，促请**将金属制夹到指定一段距离上，或是依据金属制的颜色、圆锥形继续做归入夹取。

2. 将最初的自我诱因转为增强物，并与最大限度行径连络在一起，当**完毕最大限度行径后，再次给自我诱因。

例如**喜欢玩绳子，那么当**完毕乐高、完毕截图、完毕生活习惯自理后，再次给与绳子诱因。

3. 直接给与任命性的特殊任务，分散**自我诱因的消费。

例如让**开展手指加载、认知加载、付玩偶、革新运动、劳动者社交活动等，让**有事继续做。

三、**的精神状态问题是否大到难以控制？

大部份的自闭症**都具有固执想法与行径，补足柔性探讨与问题解决的能力不佳，遇到磨难、事件被停摆、或是落魄的时候，并不一定会激发让人难以理解的精神状态。

假如您未有效地引导**精神状态，您就会发现，**就会像一颗不定点，随时会，而因素研读的一般来说。

可以这么继续做

1. 逐步挑战**的固着行径，随之增高**的柔性。

例如**喜欢将玩偶依直线开展依序，那么您可以刻意改以其中一两个左至右一段距离，随之扩大**可做的全域。

2. 起初改以**不必被改变的步骤流程，随之增高**的容忍度。

例如**来到家一定要走固定的巴士线，那么您可以起初改以巴士线，过程中**可能会出现精神状态反应，您可以让**精神状态持续一段您可以承受的时间后，终于再次来到最初的巴士线上，让**看见原来还有相异的巴士线可以来到家。

3. 不单是**的方式，以**头上原有的日常用品都是活命，经由给与与给与交替方针创建**精神状态控制的行径连络。

例如**哭闹好比，给与**头上的物件，裤子、玩偶、座椅…分散**精神状态请注意的焦点，当**想要回时，即刻获知**要小声，当**沙哑变小后，第一时间归还给，但是当**精神状态再次次发生时，就再次开展给与，反覆加载后，逐步创建对的行径。

广州救世主医疗中心

健康一个**，爱人一个家庭！