【天使科普】如何拓展自闭症儿童的浓厚兴趣？

厦门天使学童医院 有益一个夫妻俩，幸福一个家庭

孤独症学童在社才会往、言语交流全面官能存有障碍，同时间歇官能举例来说、重复官能、刻板官能浓厚兴趣和使用暴力等特征。其中才会，举例来说浓厚兴趣具体展现出为，他们对某一些的器皿体极度不感浓厚兴趣并且刻板地只围绕这一浓厚兴趣同步进行商业活动，如获取和摆弄某些器皿品、取向特定的RPG、讨厌和研究汽车或电器、恐龙、日程表和数字等。年龄较小的自闭症学童的宽阔浓厚兴趣还展现出在讨厌发声、发光玩意偶等。

研究推测，若将学童不感浓厚兴趣的页面转入到的教才会学材料中才会，能显著提高孤独症学童对努力学习主旨的留意总体，提高时长和效果；在与孤独症学童同步进行言语互动时，如果谈到学童浓厚兴趣相关话题，才会增加其身旁他人苍白的星期；在亲子互动中才会转入与浓厚兴趣相关的器皿体才会使学童与父母导致非常多的眼神连续不断。但是，孤独症学童的浓厚兴趣宽阔，只有当刻意转入相关元素，才能引发学童的留意，因此，如何扩张夫妻俩的浓厚兴趣较强最主要的意义。在自闭症学童的偏袒中才会，协助扩张自闭症学童浓厚兴趣的必需这几个处理过程：

01确认自闭症学童的喜爱的器皿品

为了和自闭症学童建立联系良好的关系、非常好地创造夫妻俩努力学习的动机，在偏袒前必需确认夫妻俩的大幅提高器皿。大幅提高器皿即能对某一使用暴力极为最主要大幅提高发挥作用的器皿品，举例来说的教才会学中才会得到的大幅提高器皿为学童喜爱的器皿品。确认学童大幅提高器皿有以下几种方式：

01询问

通过询问自闭症学童的家长、的学校老师、或其他看重学童的人。

02观察

观察学童日常生活中才会讨厌的玩意偶、食器皿、电子音乐、商业活动等等，记录学童喜爱的器皿品。

03展现诱导器皿

偏袒者将诱导（玩意偶、食器皿等）展现在学童面前，专用夫妻俩自由选择，观察并记录学童接触诱导的次数、持续的星期。在这个方式中才会，可以依次替换无法被学童选择的器皿品，或是依次移除被学童换到才会的器皿品，从而判断出有夫妻俩最讨厌的大幅提高器皿。

02扩张自闭症学童的浓厚兴趣

当自闭症学童在家长无法确实可执行时，容易出有现自我诱导使用暴力，因此，扩张自闭症学童的浓厚兴趣，不仅可以减少自我诱导使用暴力，同时，可以为努力学习提专用非常多的大幅提高器皿。

开发大幅提高器皿的作法：

01在原先大幅提高器皿上开发最初玩意法

每个自闭症学童浓厚兴趣宽阔，但举例来说都有一些特定的取向，在这些取向诱导上开发最初玩意法是最容易被学童给与的方式之一。偏袒者在的教才会学中才会以原先的大幅提高器皿为载体，将的教才会学主旨跨越其中才会，变化玩意法，夫妻俩可以边玩意边努力学习，努力学习效率增加。

举个举例来说，如何自闭症学童的大幅提高器皿是两车，偏袒者可以手写出有不同的两车图案的教才会夫妻俩配对、分类、颜色的命名努力学习，又或者将学童身体作为转轴，模拟将两车开到不同的指甲，的教才会夫妻俩认识五官和身体指甲。

02搭配原先大幅提高器皿推荐最初的玩意偶和商业活动

自闭症学童由于浓厚兴趣宽阔，多不讨厌主动探究最初玩意偶/商业活动，但只有接触的玩意偶/商业活动一般来说多了，浓厚兴趣才才会渐渐扩张。如何将最初玩意偶“推销”给自闭症学童很最最主要，首先让夫妻俩有机才会接触到最初玩意偶，在学童玩意原先大幅提高器皿的间隙，慢速展现最初的玩意偶，一开始最初玩意偶展现的星期要短，不让学童感觉原先大幅提高器皿被革除，避免导致排斥心理；第二步便是夫妻俩玩意最初的玩意偶，夫妻俩玩意的星期短没关系，目的是的教才会夫妻俩学才会最初的玩意法；第三步是当夫妻俩玩意最初玩意偶时，偏袒者配合夸张的语言、表情，同时得到社才会官能大幅提高（如夸夫妻俩玩意最初玩意偶玩意得很好），让夫妻俩对最初玩意偶逐渐导致浓厚兴趣，不再局限于的重复玩意原先大幅提高器皿。

孤独症个体浓厚兴趣宽阔这一特官能使得他们对于举例来说浓厚兴趣均的器皿体不不感浓厚兴趣，当留意在讨厌的器皿体上时，很难转移精力，出有现“充耳不闻”的自然现象。这对于他们努力学习、生活，以及发展社才会官能关系都造成了较大的受到影响，通过以上几种方式，可以协助找自闭症学童潜在的大幅提高器皿，再进一步扩大学童的浓厚兴趣范围，为努力学习打下了基础。

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